Інклюзивно-ресурсний центр

Про установу

Установа «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» Городоцької сільської ради Рівненського району Рівненської області є правонаступником комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Рівненської районної ради Рівненської області, створеної відповідно до рішення Рівненської районної ради від 08 червня 2018 року № 667 «Про створення комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Рівненської районної ради Рівненської області».

Засновником установи є Городоцька сільська рада Рівненського району Рівненської області, уповноваженим органом управління – відділ освіти, культури, туризму, молоді та спорту Городоцької сільської ради Рівненського району Рівненської області.

Комунальна установа «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» зареєстрована та здійснює свою діяльність за адресою: вул. Соборна, буд. 195, м. Рівне, 33000, електронна пошта: rv_irc_rda@ukr.net.

Метою діяльності центру є забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, у тому числі в закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи та забезпечення системного кваліфікованого супроводу.

Завдання центру

Основними завданнями КУ «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» є проведення комплексної, у тому числі повторної, психолого-педагогічної оцінки розвитку осіб (далі комплексна оцінка) з метою визначення їх особливих освітніх потреб, категорії (типу) труднощів, ступеня їх прояву та рівня необхідної підтримки в закладі освіти, забезпечення системного кваліфікованого супроводу у разі встановлення таких потреб. Центр надає рекомендації закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку, визначає потребу в асистенті вчителя/учня, супроводі дитини в інклюзивному класі (групі), бере участь у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами. У разі потреби, залучається до роботи психолого-педагогічних консиліумів у спеціальних закладах загальної середньої освіти.

Важливим напрямом діяльності центру є надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами (далі ООП), зокрема дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти, а також дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу. Фахівці центру здійснюють консультування батьків та інших законних представників осіб з ООП з питань особливостей розвитку дитини, формування позитивної мотивації щодо її навчання, організації освітнього процесу і виховання.

Городоцький інклюзивно-ресурсний центр забезпечує професійну взаємодію з педагогічними працівниками закладів освіти, бере участь у семінарах, тренінгах, майстер-класах та інших заходах з метою підвищення кваліфікації, обміну досвідом, розвитку інклюзивної освітньої практики. Центр здійснює інформування громади про свою діяльність, співпрацює з органами місцевого самоврядування, органами виконавчої влади, закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту населення, службами у справах дітей, громадськими організаціями та іншими установами.

У межах своєї діяльності центр веде облік осіб, які звернулися за наданням послуг, шляхом формування електронного переліку в автоматизованій системі «ІРЦ», готує звітну та аналітичну інформацію про результати виконаної роботи. Окрему увагу приділено питанням раннього втручання. Центр інформує батьків або інших законних представників дітей віком від народження до чотирьох років про можливість отримання відповідної послуги у разі виявлення ООП. За інформованої згоди, повідомляє уповноважений орган про таких дітей.

У період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану інклюзивно-ресурсний центр додатково здійснює комплексну оцінку та забезпечує системний супровід осіб з ООП, які вимушено змінили місце проживання та здобувають освіту в інклюзивних класах (групах або з використанням дистанційних технологій) без отримання необхідних психолого-педагогічних чи корекційно-розвиткових послуг за місцем навчання. Також центр надає батькам та іншим законним представникам інформацію про можливості продовження здобуття освіти та отримання психологічної, соціальної й іншої допомоги за новим місцем перебування.

Нормативне забезпечення та територія обслуговування

Основним нормативним документом, що регулює організацію та діяльність інклюзивно-ресурсних центрів, є постанова Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 року № 545 (зі змінами). Відповідно до зазначеної постанови органи місцевого самоврядування зобов’язані забезпечити створення інклюзивно-ресурсних центрів з розрахунку один центр на 7 тисяч дітей, які проживають на території об’єднаної територіальної громади (району), та один центр на 12 тисяч дітей, які проживають у місті (районі міста).

Інклюзивно-ресурсний центр надає послуги дітям з особливими освітніми потребами, які проживають або навчаються на території відповідної територіальної громади, за умови подання визначеного законодавством пакета документів. Психолого-педагогічна допомога надається дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у закладах дошкільної та загальної середньої освіти, не відвідують заклади освіти, здобувають повну загальну середню освіту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти та не отримують відповідної психолого-педагогічної чи корекційно-розвиткової допомоги за місцем навчання.

Комунальна установа «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» здійснює діяльність та надає послуги особам та родинам, що проживають на території Білокриницької, Великоомелянської, Городоцької, Дядьковицької, Зорянської та Олександрійської територіальних громад.

Діяльність КУ «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» здійснюється відповідно до чинного законодавства України у сфері освіти та місцевого самоврядування. Нормативно-правову основу роботи Центру становлять Конституція України, Господарський та Цивільний кодекси України, закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», «Про державну реєстрацію юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань», «Про співробітництво територіальних громад».

Надання психолого-педагогічної допомоги особі з ООП

КУ «Городоцький інклюзивно-ресурсний центр» здійснює надання психолого-педагогічної допомоги дітям з ООП відповідно до чинного законодавства України. Психолого-педагогічна допомога розглядається як система психологічних та педагогічних послуг, що надаються дитині фахівцями інклюзивно-ресурсного центру у взаємодії з педагогічними працівниками закладів освіти, спеціалістами реабілітаційних установ системи охорони здоров’я, соціального захисту, участі громадських об’єднань.

З метою визначення наявності/відсутності ОПП та індивідуальних особливостей розвитку дитини фахівцями центру проводиться комплексна психолого педагогічна оцінка розвитку особи, яка здійснюється індивідуально. Комплексна оцінка охоплює оцінку фізичного розвитку, мовленнєвого розвитку, когнітивної сфери, емоційно-вольової сфери й поведінки, навчальної діяльності дитини. Такий підхід дає змогу цілісно проаналізувати потреби дитини та визначити оптимальні умови її освітньої підтримки.

У разі встановлення у дитини особливих освітніх потреб висновок про комплексну оцінку розвитку є підставою для розроблення індивідуальної програми розвитку та організації подальшого психолого-педагогічного супроводу. Допомога надається з урахуванням індивідуальних можливостей дитини, її сильних сторін та потреб у підтримці.

Важливою складовою діяльності центру є інформування батьків або інших законних представників дітей з особливими освітніми потребами про наявну мережу закладів освіти, реабілітаційних установ системи охорони здоров’я, соціального захисту та громадських об’єднань, які здійснюють підтримку сімей, що виховують таких дітей.

Також у межах психолого-педагогічного супроводу забезпечується створення належних умов для навчання дитини залежно від особливостей її розвитку, зокрема доступність приміщень, адаптація та облаштування робочого місця, використання необхідних технічних та допоміжних засобів.

Документи, необхідні для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи

Для проведення комплексної оцінки дитини батькам або іншим законним представникам необхідно подати обов’язковий пакет документів. До нього належать документи, що посвідчують особу батьків (які пред’являються під час звернення до центру), свідоцтво про народження дитини, індивідуальна програма реабілітації дитини з інвалідністю (у разі встановлення інвалідності), форма первинної облікової документації № 112/0 «Історія розвитку дитини», довідки від лікаря-психіатра та інших медичних фахівців (за потреби). Обов’язковими є також письмова заява батьківпредставників дитини або особиста заява дитини віком від 16 до 18 років щодо проведення комплексної оцінки (заповнюється безпосередньо в центрі), письмова згода на оброблення персональних даних дитини.

Окрім обов’язкових документів, за наявності можуть подаватися додаткові матеріали, які сприяють більш повному та об’єктивному вивченню особливостей розвитку дитини. Зокрема, це психолого-педагогічна характеристика дитини, підготовлена відповідними педагогічними працівниками та  скріплюється підписом керівника закладу та печаткою. керівником закладу освіти, що містить відомості про динаміку та якість засвоєння навчального матеріалу (у разі, якщо дитина здобуває дошкільну або загальну середню освіту).

Також можуть бути подані зошити з рідної мови та математики, результати навчальних досягнень (для дітей, які здобувають загальну середню освіту), малюнки, документи щодо додаткових обстежень дитини, попередні рекомендації щодо проведення комплексної оцінки. У випадку, якщо дитині вже надавалася психолого-педагогічна підтримка, подається висновок відповідних фахівців із зазначенням динаміки розвитку дитини відповідно до індивідуальної програми розвитку.